FIT ČVUT není pro mě

Ze všech tvých připomínek k fakultě a zvlášť z připomínky na angličtinu mi tohle příjde trošku jako fňukání člověka, co má pocit, že umí všechno a co se už víc učit nechce. Vadí ti magistr v angličtině? To je naopak jedno z největších plusů, které můžeš dostat. To že uvažuješ v rodném jazyce ti moc nepřinese, protože jak už tu někdo zmiňoval, česky mluví minimum lidí a v ČR peníze nejsou – jsou za hranicemi a nikdo se s tebou nebude bavit o tom, že „ty chceš přemýšlet v rodném jazyce“. Materiály v AJ ( a to včetně té matematiky – my měli na střední škole zadání na matematiku – matice – jenom v AJ a to byla střední škola, ne vysoká, natož magistr ) je naprosto úžasným způsobem, jak se ten jazyk naučit v daném oboru a naučit se mu rozumět a ne to, že má člověk pocit, že umí anglicky pokud se umí zeptat kolik je hodin.

„To je prostě směšné, když se škola tváří, že chce být TOP v oboru, a přitom vás učí o pár let starší lidi než jste vy, kteří prostě nemohou mít takové zkušenosti a mnohdy nevědí pomalu ani co učí (týká se to spíše cvičících, přednášející byli snad na úrovni).“
Nevšimla jsem si, že by nevěděli co učí – právě naopak. Mimochodem, zní to trošku povrchně, když hodnotíš jen podle věku. K tebou zmiňované VŠE – tam učí lidi x krát starší a nenaučí vůbec nic ( ano, mohu srovnávat a zatím je to fakt bída ). Naopak právě mladý kolektiv to umí podat tak, aby to lidi pochopili, řeknou spoustu zajímavých věcí, které jen tak nenajdeš válet se někde na ulici, a vědí o čem mluví.

Vadí ti „hrát si na špičkové univerzity ve světě“ – na to si nikdo nehraje, ovšem pravdou je, že je to jedna z nejlepších technických univerzit u nás a FIT je mladý obor, nicméně nabíhá 3 generace a na tak krátký čas má supr organizovanost, skvělý kolektiv jak profesorů tak i studentů a celkově si myslím, že má skvěle našlápnuto. To, že byly přejezdy – holt to se stává, pokud chceš jen dřepět na zadku, tak si běž založit podnik a najmi si lidi, co všechno udělají za tebe, ale VŠ je prostě dřina, má být složitá, má nasazovat vyšší standart, má být něčím, co neudělá každý, no a když student ztroskotá už na tom, že mu vadí jezdit z Dejvický na Karlák…

A ještě k té VŠE – že ti to příjde lépe koncipované… no tak bohužel pokud ti jde jen o to dostat titul, tak klidně, nezapomeň se stavit na pár webových stránek, stáhnout si ukázky testů, co se tam každý rok opakují prakticky beze změny a šup pro diplom srovnávat VŠE a ČVUT mi příjde jako výsměch a urážka ČVUTu, protože to, co si ty lidi oddřou a naučí se během bakaláře, toho student VŠE dosáhne někdy během magistra a někdy i to ne. Jediné přínosné, co zatím na VŠE vidím – skutečně přínosné a dobře zpracované a vyučované – jsou jazyky. Angličtina, kdy opravdu příjde profesor z Británie a začne vykládat látku ekonomie, podnikání a práva v angličtině a česky s tebou nepromluví vůbec – no a pochopitelně všechny materiály v angličtině. A podobně i jiné jazyky. Zbylé předměty mi prozatím příjdou lehce jako výsměch oproti ČVUTu.

Btw, původně jsem přeskočila ten tvůj úvodní text ve spěchu, nicméně: „chodil jsem tam pouhý týden a to mi stačilo“ tak už chápu všechna tvá stěžování – v pohodě, jasně, že můžeš hodnotit něco, co jsi vlastně ani nezažil ( je to jakobys řekl, že jsi byl na zápise a to ti stačilo, tak jsi tam nechodil ) takže nevím co ti teda stačilo, když první týden většinou skoro nic není, nicméně vlastně všechny tvoje připomínky nejsou vůbec ničím podložené, tzn. předpokládám, že i na tý VŠE, kterou tak vychvaluješ sis zatím jen přečetl studijní plán a pokochal ses budovou – tak dej vědět, až se do toho skutečně pustíš a budeš mít opravdu co komentovat na základě skutečných zkušeností a ne, že „ooo, přišel jsem na první přednášku, byla vynikající, všichni profesoři na VŠE jdou s dobou a zde ze mě vychovají největšího IT odborníka!“

„Ta formulace s tim, ze jsem tam chodil jen tyden, a stacilo. Je pravda, ze to je malo, a pokud bych tam opravdu jen prestoupil a rekl, ze je to pruda, tak beru. Ale presel jsem tam z STM FEL CVUT a ocekaval jsem proste vice zmenu oproti tomu FELu, ale uz po tom tydnu jsem poznal, ze ty zmeny z mého pohledu k lepsimu moc nebyly.“
Moment, teď sme si asi nerozuměli. Ty se navážíš do FITu, když jsi vystudoval FEL? Máš pocit, že jsi snad přestoupil na stejnou fakultu? Přestup si na architekturu, buď tam týden a pak někomu z nich řekni, že je to pruda a že tvé hodnocení je naprosto objektivní, protože jsi POUZE přestoupil z FELu. Navíc pokud máš v úmyslu se navážet do celého ČVUTu, tak tě taky musím zklamat – chceš-li najít lepší technickou univerzitu u nás, tak se nahledáš docela dost, protože to, co ČVUT poskytuje například na architektuře, stavařině, strojařině, … to jsou opravdu oddřené tituly. A pravděpodobně nejvíc mě zarazilo tvoje srovnávání s VŠE. Mám tu smůlu ( a nebo štěstí ), že mohu srovnávat, nejen z očí svých, ale i z očí kolegů spolužáků a to, co chceš, tam nedosáhneš. Chceš znalosti a odešel jsi ze školy, která ti je byla připravena dát. Magistr na FITovi je těžkej, je náročnej, má spoustu matematiky, nicméně myslím si, že na to, že je tu fakulta teprve 3 roky, předčila všechna očekávání a zdárně se žene kupředu. Máš cvíka ve dvou dnech a příjde ti to málo? Na VŠE mám 2x méně cvičení než na FITu, ochota profesorů je tam stokrát menší, přednášky jsou vesměs buď o odříkání toho, co si přečteš v prezentaci nebo o tom, že ti řekne „přečtěte si tuhle knihu, spoustu z vás stejně mezi dneškem a testem neuvidím, tak naschle“ a cvičení jsou na takové úrovni, že jestli na bakaláři mám občas pocit, že tam spousta lidí přišla ze základky bez středního vzdělání, tak na magistrovi je to prej pokrok – tam spousta z těch programů je koncipovaných tak, že mají ty lidi před sebou konečně něco, čemu se dá říkat vysoká škola pro kterou musíš něco udělat.

„Argumentace, jit na strankach postahovat testy z drivejska a udelat testy apod. je mimo.“
Zmiňuješ FEL a já tohle při tom vázala na úplně jinou VŠ, na které to tak bohužel opravdu funguje, tzn. má argumentace vskutku není mimo.

„A priste prosim trochu mene arogantni vyjadrovani, diky;)“
A jakou reakci jsi očekával, když tu dáš tak dokonalej úžasnej nadpis a člověk si projde tvoje argumenty, které jsou buď stupidní nebo se naprosto neprávem naváží například do profesorů ( kdo ti sakra dál právo je hodnotit podle věku?? ). Píšeš, že na přednáškách jsi moc nebýval, jenže na těch se dozvíš nejvíc. To nejsou informace, které si vyčteš na internetu – moje výpisky jen z pouhé přednášky + cvíko má hromadu stránek a není to tím, že jsem blbá, ale tím, že ty lidi neřeknou skoro nic zbytečně a řeknou spoustu zajímavých věcí, které se jen tak nedozvíš nebo po zdlouhavém hledání a většinou se nejvíc věcí dozvíš právě na přednáškách, protože cvičení jsou tu od opakování a procvičování základů, ale rozhodně ne o tom, aby ses dozvěděl víc. Neboli – tvoje blbost. FIT ti dává v tomhle úžasnou volnost a tudíž studium vlastně spadá na tvoji zodpovědnost. Na přednášky, a i na spoustu cvičení vlastně nemusíš chodit, ale obíráš se o spoustu cenných znalostí. To, že nemáme skripta, se hravě dohání tím, že profesoři jsou ochotni opravdu toho říct spoustu a jsou ochotni studentům pomoci – ale jen těm, kteří to neflákají a chtějí se dozvědět něco víc. Oni ti to i podají tak, že „chcete se dozvědět něco ještě o tomhle?“ my řekneme ano a oni povídají dál ( příklad ze cvičení ), pokud ne, buď to znamená, že to umíme, nebo to nechceme vědět a v tom případě je to naše mínus.

„Přejíždění…“
Heleď, fakulta je tu dost krátkou dobu, donedávna bohužel ani neměla své prostory – teď už je má. Pokud se nepletu, FEL dodnes přejíždí mezi nevím kolika budovami. VŠE přejíždí mezi budovami, kdy jedna je vcelku pohodlně kousek od Hlavního nádraží a druhá je na CHODOVĚ. Řekla bych, že horší situace než Dejvická – Karlák, protože od Chodova je to ještě x stanic autobusem, které taky mohou někdy nepřijet nebo přijet pozdě.

Vsuvka: neber FEL a FIT jako kdyby to byla jediná fakulta – to rozhodně není a smutnou pravdou je to, že lidi, kteří se rozhodli pro informatiku na FELu teď slýchávám si stěžovat, že by raději šli na FIT. Stejně tak mám možnost porovnat to s informatikou na ČZU a informatikou na VŠE – to první škoda slov, i když se to jistě velice zlepšilo, to druhé – další škoda slov, tam se pro změnu furt učíš jako blbec statistiku a prezentování oboru ve stylu jakože „Oproti ČVUT FITu vynikáme především tím, že u nás nenajdete tolik programování, naučíme Vás práci s počítačem aniž byste se do toho museli hloubkově ponořovat!“ – citace z dne otevřených dveří a co vidím jejich programy, tak to tomu zhruba tak odpovídá.

„Pokud by byla nejaka kvalitni soukroma skola, co bych si opravdu neco odnesl…“ v takovém případě už vůbec nechápu tvé argumentace. Ty jsi odešel z jedné z nejkvalitnějších technických škol, které tu máme ( to není povýšenost, to je fakt a přeber si to jak chceš ) a stěžuješ si, že na české škole se teda chceš učit česky, že ti teda vadí, že má materiály v angličtině, ale zároveň ti při tom angličtina jako taková nevadí. V pořádku, v tom případě se seber a odcestuj pryč – ty možnosti tu máš. Nároky na studium se bohužel snižují a snižují se rapidně a víš proč? Protože jsou lidi línější a línější, vzdělání si neváží a nechtějí se naučit vůbec nic. Měla jsem tendence si stěžovat, jak upadá vzdělání na mé bývalé střední škole, pak jsem se rozhlédla kolem a s hrůzou si uvědomila, že já skutečně byla na jedné z nejlepších a nejnáročnějších středních škol, protože ač její nároky klesají, je stále lepší než ten zbytek, kdy ty lidi na otázku „Definujte mi funkci.“ řeknou „Může být rostoucí.“ ( citace nejmenovaného studenta z VŠE ). A vysoké školy to pak mají těžké. Nemůžou vyhodit 99% studentů. FIT sem původně přišel s šíleně vysokou laťkou, i když lehce rozházenou ( některé předměty měly ze začátku příliš lehké testy ), což se ale napravilo a víš díky čemu? Díky tomu, že na to nekašleme a něco pro to děláme.

FIT přišli založit lidi, kteří chtěli v IT něco změnit, chtěli, aby tu lidé, kteří opravdu touží se v tomto směru něco dozvědět, tak měli tu možnost. To se jim zatím dost dobře daří a daří se jim to o to líp, protože komunikují se studenty. Informovanost je naprosto bezvadná ( hehe, byl si na jiných školách? ty už jsou zavedné x let a informovanost je tam taková, že nikdo neví nic, k nováčkům se nic nedostane, někteří ani neví pořádně z čeho se dělají přijímačky, natož nějaké podrobnosti o oboru, atd. … ) a profesoři se velice aktivně zapojují do diskuzí se studenty. Neodešli sme po týdnu a nezačli křičet do světa, že je to tak strašné, ne, protože to není strašné a ty drobné chyby… ano, máme mladou fakultu, ale také máme něco, co spousta fakult ( například zmiňovaný FEL nebo VŠE ) už dávno ne – my můžeme na naší fakultě něco změnit, můžeme jí formovat, máme úžasnou podporu nejen v kolektivu mezi sebou ale i mezi profesory a všechno je to jen a jen o tom, jestli se to člověk CHCE naučit. Pokud na to kašleš, budiž, nejsi malé dítě, aby tě škola a profesoři museli do toho nutit. Jestli tě něco zajímá – choď na přednášky, hlaš se a ptej se – oni ti to řeknou. A pokud to bude moc rozsáhlé, přijď si o konzultačních hodinách. ( a promiň, ale je to vážně nefér se navážet do jejich věku a tvrdit, že nerozumí svému oboru – uvědomuješ si, že jsi tady ve výsledku arogantní spíš ty? )

„Ono se stacilo vzdy podivat jak to tam bylo, par lidi si psalo, vetsina byla na pc a prednasejici je nezajimal, zbytek tam spal nebo kecal…“
To jsou taky lidi, kteří tam do dalšího roku nezůstanou

„Na FITu jsem byl ten prvni tyden na prednaskach a opet mi to pripadalo stejne…“
Opakovala bych se, nicméně – tohle nemá žádnou výpovední hodnotu. Vím jak to tam vypadá první týden – čte se prakticky jenom ze slajdů, protože se řeší vesměs jen administrativní věci nebo základy, doporučená literatura atd atd, takže tenhle tvůj argument prostě jenom vnímám jako urážku té spousty profesorů, co tam jsou a co pro nás dělají maximum, na zákadě ničeho, protože… ty jsi se neuráčil tam chodit ani měsíc a natrefil jsi zrovna na učitele na cvíka, který ti nevyhovoval – automaticky tak začínáš vnímat všechny profesory, na což nemáš právo. Pokud jsi chtěl jiného cvičícího – stačilo se domluvit. U nás lidi taky přechází pokud se jim nelíbí cvičící. Prostě si to domluví a pokud se vejdou k tomu dotyčnému, tak k němu chodí ( a nebo chodí k více najednou ).

„A posledni vec, znalosti co chci ziskat, jsem psal, aby byly uplatnitelne. Ale proste z meho pohledu jich je vetsina pro me neuplatnitelna. Troufam si rici, ze vice jak 90% lidi v SW Ing nepouzije matematiku, co se tam uci. Schvalne jsem si tuhle prosel predmety co jsem mel na Bc. etape a co mi k necemu byly s prehledem mi stacily prsty obou rukou. A to je celkem smutny…“
V tom případě ale znovu jsi potvrdil to, že asi ta VŠE pro tebe opravdu bude nejlepší. Ty netoužíš po znalostech, ty jen toužíš po tom, aby tě někdo dokopal k tomu, aby sis přečetl knížku o tom, jak se dělá marketing, co s managementem a jak si zapnout a vypnout počítač ( přeháním, ber s úsměvem, nicméně to je tvé stanovisko ). Jak už tu někdo zmínil, titul z vysoké školy má znamenat ne to, že jsi se kvalifikoval a naučil jsi se všechno, co využiješ v životě – od toho tu máme kvalifikační kurzy, školení a krátkodobé školy, nicméně pokud chceš titul, musíš pro to něco udělat. Mamka se taky na medicíně učila názvy každičké prohloubeniny a každičkou pitomou kůstku v lidském těle i když to nikdy v životě nevyužila od té doby, ale je to dřina, díky které má titul, který všem říká, že ona se naučila celý ten všeobecný přehled, zvládla všechny ty předměty – i když je nikdy nevyužije. Matematika, ať se ti to líbí nebo ne, tak k IT patří nehledě na to, jestli to konkrétně ty využiješ nebo nevyužiješ. Ty si to totiž ani nemusíš uvědomit, zda to využiješ nebo ne, protože matematika je tu mimo jiné od toho, aby ti rozvíjela myšlení a udržovala jej v tempu. Patří to k tomu a to, že si myslíš, že Mgr. by měl být jenom o tom, že tam příjdeš a oni tě naučí jak fungovat v životě? Za to chceš titul? Oni studují, protože chtějí titul, vidíš to – u nás většina studuje, protože se chce něco naučit, protože pak bude mít navrch. Protože pak příjde jinej Mgr., podobnej tobě a jo, dobře, chceš-li dělat manuální práci, rozumět problému jen povrchně, prosím… to je přesně to samé co jsem psala o kus výš „Oproti ČVUT FITu vynikáme především tím, že u nás nenajdete tolik programování, naučíme Vás práci s počítačem aniž byste se do toho museli hloubkově ponořovat!“
Tohle si ale titul nezaslouží a ty pak nemáš žádné právo si stěžovat na to, že FIT je tak zlej, že ti připravil Mgr. na světové úrovni ( jak se tu zmiňoval Martin, zkus si vycestovat někam a zkus po nich chtít, aby tě naučili jen čistě to, co využiješ – no většina z těch prestižních škol tě pošle do háje s tímhle přístupem, protože to rozhodně není to, za co se dává titul. Titul má označovat člověka, který se toho musel učit víc, a jestli pro tebe to znamená neuplatnitelnost, pro něj to znamená, že danou problematiku poznatl více do hloubky, bude schopen řešit náročnější problémy než ty, bude uplatnitelnější než ty a bude žádanější než ty, tzn. ve všech ohledech vyhrává. A ano, jsou to oddřené tituly. V angličtině, s matematikou, se spoustou matematiky… Tvůj přístup k vzdělání je přesně ten přístup, který tady musí zmizet, jinak tady opravdu už nerozlišíme, kdo je s titulem oprávněně a kdo ne a TO je je celkem smutný…

„ad zaplaceni titulu na soukrome. Pokud by byla nejaka kvalitni soukroma skola, co bych si opravdu neco odnesl, co v zivote pouziji a ne jenom titul „zadarmo“, tak bych klidne i platil. Ale psal jsem to jiz komentujici nahore, nechci jen titul, to bych mohl jit na nejake mizerne skoly, ale chci i nejake znalosti“
Btw, nazývej věci tak, jak jsou, abys nemátl lidi. To, co ty chceš není kvalitní škola, ale naopak na všeobecné poměry zcela nekvalitní škola, neboli jen zaškolení v daném oboru, protože kvalitní škola se vyznačuje tím, že jsou tam tituly zasloužené a dostaneš se tam k bohatým znalostem, ovšem to není to, co chceš

„Testy z drivejska – ano vztahovala jsi to na FIT, ze tam nejsou. Ale ja reagoval, ze i na FELu to bylo stejne a je to na kazde skole. I na FIT jsem se v prvnim tydnu dostal do nejake studentske podpory, kde uz veci s testy byly (z Bc studia samozrejme, protoze Mgr. byl prvni rok, ale jiste neco bude uz i ted), to je proste snad na kazde skole.“
A „ukázkové“ testy jsou něco zcela jiného než testy, co se každý rok opakují ve zcela identickém znění

„Mam kamarady a zname ruzne pohazene po fakulta a co tak slycham, tak zrovna strojarina a stavarina taky neni dvakrat vydreny titul.“
Tak to asi máš kamarády vskutku geniální to ti fakt gratuluju, jestli od kamarádů slýcháš, že stavařina není oddřená, tak si myslím, že jsi dost na omylu. Zkus si někdy geodezii ( kterou mimochodem tam spousta z těch lidí taky nikdy nevyužije a stejně jí musí dělat a stejně z ní většina z nich vyletí ), tzn. nevím koho se ptal.

„Ale proste skola (at FEL, at FIT), kde studenti maji polovicni uvazek, vim o par kteri maji i HPP, tak ta asi zas tak tezka nebude, jak se snazis naznacit….“
No „at FEL, ať FIT“ bych to jedné věty nedávala, to za prvé, za druhé… někteří mají poloviční úvazek a stejně s ním musí skončit nebo ho přerušit, protože to nezvládají ( nevím odkud máš informace, jak jsou všichni hrozně zaměstnaní a flákají se ). Příklad teď z praxe – první domácí úkol – minimální čas, co lidi říkali, že nad tím strávili, bylo cca 8 hodin čistého času, prostě 8 hodin v kuse práce nad jediným domácím úkolem. A to s tím, že se tenhle týden píše písemka třeba i ze 3 předmětů, na které zabere příprava neuvěřitelného času, takže zase – tvoje informace mi příjdou dost zcestné. A minulý rok vůbec – 2. semestr ty lidi nedělali nic jiného než školu. Ona totiž ta škola není o tom, že si odchodíš přednášky a cvíka, ale je to o tom, že si tam zajdeš pro látku, pro materiály k učení a pak trávíš každý týden třeba i 10 hodin nad jediným předmětem. A uups – máš třeba 5 předmětů, to je 50 hodin, tzn. dejme tomu máš v prvním semestru jeden den volnej, možná dva, 7 – víkend – 2 dny volna, to jsou 3 dny školy a 4 dny volna a do těch musíš nacpat těch 50 hodin. Safra to je hodně času viď? Jistě že ne každý den, nicméně teď to zhruba tak vypadá. 10 hodin strávíš nad domácím úkolem, 10 hodin nad přípravou na jeden test, a pak třeba nad zmiňovanou matematikou strávíš 20 hodin, abys ten test napsal. A ano, ty lidi stíhají i pracovat – já u toho taky stíhám pracovat, ale vypadá to tak, že jsem přes týden spala cca 4 hodiny průměrně, protože v 10 večer příjdu domů, do 3 pracuju a v 7 vstávám do školy – náročnej režim

„FIT a FEL proste davat dohromady budu FEL STM je v podstate FIT bakalar. Tam moc neni co resit, vychazi to z toho, jsou to stejni lide, predmety vice nez podobne…“
V pořádku, tohle mluví za vše, nemusíš reagovat, už jsi prostě jen opět dokázal jak moc mají tvé „zkušenosti“ nulovou výpovědní hodnotu. Měj se krásně. Není to o fanatismu do učení, je to jen o faktech, které ty nechceš příjmout

„Na Mgr VSE NENI zadny marketing a managment povinny, jak se tady snazis rict, Ten je na bakalari apod. Na Mgr je v podstate ciste IT.“

„+ Mgr třeba na té VŠE, kde třetina je pak třeba management nebo podobně.“

Protiřečíš si navíc jsem neříkala nic o tom, že je na Mgr. povinný, jen z toho co píšeš vyplývá, že přesně po těchto předmětech toužíš.

„Znami, co maji bohatsi zkusenosti se zamestnavanim absolventu jsou dorazeni lidmi, co prijdou po skole, mavaji diplomem a ze by tedy chteli takovy a takovy plat…“
Tohle ale většinou dělají právě lidi z VŠE a dalších protože si myslí, jak hrozně moc mají navrch a jak jsou hrozně supr, že mají teda toho Mgr. Kamarád uváděl příklad – takhle se jim zadá zadání, které není úplně typické jako dělali na škole. Je vcelku snadné, on jako zaměstnavatel nebyl moc náročný, nicméně byl to úkol, který vyžadoval přemýšlet a snahu se aspoň něčemu přiučit – pohořeli už v té chvíli, kdy mu to odkývali, jak to hrozně umí, pak se celou dobu flákali a pak neudělali nic s omluvou, že „my to neumíme“. Neumíte, ale tak od toho se to máte naučit. Oddřené roky na VŠ s x druhama matematiky a dalších předmětů, které zdánlivě nepoužiješ, se ti pak bohatě zúročí právě v tom, že danou problematiku budeš znát lépe, naučíš se shánět informace, učit se nové věci, a narozdíl od VŠEáka u toho budeš MYSLET a budeš tomu ROZUMĚT. Což je důležitější, protože můžeš sice natrefit na firmy, které se tě na vzdělání nezeptají, ale poznají to při práci, kdo za to stojí a kdo ne, navíc při vlastním podnikání se ti tohle sakra vyplatí.

Mimochodem, někde nahoře jsi zmiňoval „co je špatného na tom, že jsi si článek pojmenoval, že FIT tobě nevyhovuje“. Nic, jenže ty jsi tu několikrát zmínil, jak je to vlastně nekvalitní škola, jak je vlastně celý ČVUT nekvalitní škola, stěžuješ si že teda „Takove lidi produkuje casto ceske skolstvi.“ Ale při tom tohle školství podporuješ.
VŠE je supr škola, ale jako dodatečná, protože ti dá nějaké základy účetnictví, ekonomie, podnikání, práva, od všeho trochu tak, abys měl co nejvšeobecnější uplatnění. Jenže to není statut „kvalitní školy“.

„Ale na mgr. si vyberes jeden pevny obor a k tomu druhy dle volby.“
Jistě, ale svou složitostí je vlastně na úrovni bakaláře na FITu a to jeho „prohloubení znalostí“ rozhodně není prohloubení znalostí, za které se ve světě dostává titul. Neboli jak pak píšeš, že se názorově nelišíme v téhle části – nepovažuji to za studium, za které bys měl dostat Mgr., napovažuji jí za kvalitní školu, považuji ji jen za dobrý dodatek.

K tomu ČVUTu jsem to spíš myslela tak, že ty neustále automaticky bereš FEL jako FIT a oháníš se tím, že je to stejnej program a učí to stejní lidi. Jenže oni ty lidi z FELu odešli, právě protože chtěli zlepšit výuku IT a FEL jim to znemožňoval, už z tohohle logicky vyplývá, že to není to samé ( nehledě na zkušenosti lidí, se kterými si vyměňujeme názory ).

„Odreni bakalare na CVUT, sorry, ale to je smesne taky celkem. Ja na prednasky nechodil, cvika jsem mel ve dvou dnech, priprava jen semestralky a den pred zkouskou na dany predmet. A stacilo to bohate, asi dvakrat jsem udelal zkousku na podruhe. To neni nejake chlubeni, je to spise jestli si to predstavujes jako drinu… Ja tedy ne.“
Právě… nelíbilo se mi na tom právě to, že tys byl na FELu a když ti tu někdo, kdo na tý škole opravdu je a studuje, ti řekne, jak to chodí na FITu, tak se oženeš tím, že je to to samé a že to přeci nemůže být pravda taková dřina. Tak co ti na to pak má člověk říct, když ty si dál meleš svoje, jaká je to pohodička, zatímco lidi od nás se tu schází kvůli učení, aby nevyletěli a zabere jim to opravdu strašného času ( zatímco VŠE studenty a UK studenty vídám furt na nějakých fotkách z akcí v průběhu týdne, víkendu a furt slýchávám jak jsou furt někde a jak mají supr školu, že se stačí pak naučit až nakonec na tu závěrečnou zkoušku ). Aneb příklad z praxe – za poslední cca týden a půl jsem v průměru denně spala 4 – 5 hodin a například z tohohle víkendu jsem vypustila učení ( neboli měla fakt víkend, jakože odpočinek nebo zábavu ) v pátek večer a v neděli pozdního odpoledne. A nemyslím si, že bych byla nějak vyloženě blbá – prográmko mám asi od 8 třídy základky a přišla jsem z matematického gymplu, tak to asi nebude tím, že jsem jen já taková konkrétně úplně vymaštěná. A podobně jsou na tom i další lidi

„No a jak se to lisi od toho jak rikam, chytit kvalitni technicky zaklad na Bc. a doplnit to pak Mgr. treba na tom VSE, kde si pak muzes zvolit i ty jine dovednosti. Podle toho co jsi napsala se nazorove nelisime v tehle casti teda….“

„Ja jsem mozna moc alergicky na slovo, ze nejaka skola je tezka, protoze to mi rikali i o FELu lidi a neprisla mi nejak radikalne tezsi, tak tomu proste neverim moc ani u jinych fakult/skol.“
Víš co, ono je taky klidně možný, že zrovna ty máš tak rozsáhlé znalosti, že ti to nepříjde těžký ( pak ale nechápu tvoje stížnosti na to, že se máš něco učit „navíc“ ). Navíc pokud se budeš učit jen to, co v praxi přímo využiješ, většinou to nikdy nebude těžké, protože nejtěžší je na tom právě ta „omáčka“ a komplexnost toho, že jdeš do hloubky a rozebíráš daný problém z více stran. Nebo jsi snad na tom tak, že na tom magistrovi jsi dával všechny předměty bez problémů aniž by ses na to příliš učil, jen tě to prostě nebavilo se učit to okolo?
Ty jsi alergický na slovo, že je nějaká škola těžká, já jsem alergická na otázku „a k čemu mi to jako bude?“. Zvlášť co se týče vysoké školy. Mnohé vysoké školy ztratili tu prestiž, která v tom měla být a to právě protože neměli na výběr, jelikož všichni se chtěli učit jen „to, co přímo využijí“ a furt si stěžovali, že jsou „chudáčci“ nuceni se učit něco navíc